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      基于國際經典的領導力模型和理論體系,結合《領導梯隊》的核心理念,融時下最新的發展技術:教練技術、引導技術、身體舞動、團隊教練等方式,為各級領導者度身設計相關領導力發展課程與項目。
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          七年積淀 一朝薄發——佛影老師培訓年會精彩演講全文回顧(下篇)

          發布日期:2019-06-26


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          本文基于我在2019530日,蘇州第十五屆中國企業培訓與發展年會上所做的【領導梯隊建設的關鍵路徑——用經典領導力發展模型打造核心高管團隊】演講為藍本,對個別細節進行了重新編輯,并重新編排了版式,分享給走在領導力修煉這條路上的各位同道。

          7年前,我人到中年,帶著困惑與好奇,在先生徐中博士的感召下,進入培訓業,專攻領導力發展方向,從零起步,追隨本心,一路奔跑,跬步千里。7年后的今天,帶著一路學習的收獲感悟,首次在業界公開表達,探討我們對領導力發展這個命題的思考,以及分享這些年的實踐成果。

          我們在文中所述理念的支持下持續十余年探索學習,并將繼續努力,期待與各位一起開創出一條適合中國企業的領導力發展之路!

          承上所述,上篇已經分享了我對本文初心的表達,以及“人是目的”“終其一生”“為己擔責”等幾個我們關于領導力發展的觀點;下篇將分享我們探索到的一條領導力修煉的高效路徑,希望能夠為您的領導力發展提供一些思路。

          5.領導力發展的第一步:覺察為先

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          我在大量的學習和教學實踐中領悟到:一個領導力工作坊或者說一個領導力發展項目,首先要達成的目標,就是創造覺察。我特別喜歡這句話,依然是在《高績效教練》中提到的:我們掌控著我們覺察到的,我們覺察不到的掌控著我們

          關于覺察,我們聽到的關于他的重要性的描述有很多,我們每時每刻都需要覺察,那這些細碎的覺察內容是否可以用什么主線進行描述呢?分享下我們的思考,再給大家展示一個工具,一個很重要的公式:“AMBR”。學習過4-D系統的同學會對這四個字母非常熟悉,他們分別是Attention注意力、Mindset心態、Behavior行為、Result結果。其中:注意力決定心態,心態產生行為,行為創造結果。這個公式也是對人的頭腦運作的一個規律的表達。

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          我們有一個觀察,我們發現很多的一把手都是優秀的思想家,他們很有前瞻性,也很善于高屋建瓴的表達觀點,也會基于他們對未來的業務發展趨勢的預測跟下屬提出要求和標準,只是這個標準通常都是在結果(R層面的表達,如果再往前推一層,也可能給經理人員在行為(B)層面輸入一些標準。然而經理人員拿著這樣的標準卻通常無法全盤做到。為什么?如果我們真的了解大腦的運行規律,就會知道行為背后的驅動因素是我們的心態(M。在4-D系統里,我們把心態簡化成了兩個維度去分解探討,分別是情緒和我們的故事解讀(Storyline),也稱作是我們內心的潛臺詞。管理驅動我們行為的情緒潛臺詞,才能真正促發行為的改變和發生。如果我們再往前追溯,什么又決定了我們的心態呢?注意力(A!所以我們帶團隊,要想讓團隊朝著既定的方向發展,其實是要引導團隊的注意力指向同一目標。

          除了這四個顯性的要素外,我在學習的過程中領悟到驅動“AMBR”的背后還有一個很重要的元素,那就是“Intention”,也就是我們今天通常所說的不忘初心中的初心,也稱初衷。事實上你的注意力為何能聚焦在那里?源自于你有一個初心,你想要去那里,于是你把注意力放在了那里。

          舉個例子,如果我想瘦身,那我的注意力就開始關注健康飲食,輕食沙拉,減脂餅干;關注跟健身相關的信息,健身私教、”keep“App等等。這一切注意力的遷移緣起于想瘦身這個初心,而這一點通常是被我們忽略的。

          當有了對”Intention“的覺察之后,我們還需要關注的是透過這一系列AMBR的流程創造的行為所達成的結果,最終產生的影響(Impact)是否符合這個初心?為此我們需要隨時保持覺察,以確保我們的行為創造的影響能夠符合我們的初心,我將之命名為覺察之路

          這一路的修煉并不容易,但是有了這樣的工具,就會把那些原本在背后驅動我們行為的元素顯像化,讓我們有機會在清晰的覺察中,調試心態,校準行為,使最終的影響合乎我們的本心。

          6.領導力發展的有效路徑:經典為伴

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          在剛才談到的這些領導力發展的底層邏輯清晰之后,接下來我們要回到有關”How“的討論上,我十分高興的與大家分享我們探索到的一條領導力修煉的有效路徑,這也是今天我想跟大家分享的最后一個觀點經典為伴。我們經過十余年的探索,找到了這樣一條有效的路徑:兼具效率與效果。

          我們在最開始做領導力培訓的時候,會被善意的告知要專注于一門課程,要清晰的定位,例如比肩七個習慣。但我們做這間公司的初衷是:鋪設一條幫助領導者通向成功和幸福的道路。

          我們很好奇一個人是怎樣發生改變的,領導力是怎樣被最終激發和修煉成熟的。基于現階段中國的人才發展理論以及發展手段的匱乏,我們需要站在西方的相對成熟的研究成果的基礎上繼續探索,最終找到一條適合中國國情的人才發展路徑與一整套方法論。所以我們還是將自己定位為要成為為企業提供領導梯隊建設的一體化解決方案的專家。而以我們目前的認知來看,任何單一模型以及單一課程都不足以支撐這樣的解決方案。

          很多西方的優秀的培訓公司都是原創的模型與理論,那我們的創造是否可以基于這些原發的模型進行再創造式的組合?為此,我們做了這樣的努力:

          第一步,甄選經典的領導力發展模型,親身實踐,深入研究,扎實掌握。在集合了翻譯30余本領導力著作與多年實踐探索的經驗中,最終我們找到了四大經典理論模型:「領導梯隊」、「領越?領導力」、「4-D卓越團隊建設系統」以及「高績效教練」;

          第二步,基于不同的企業需求現狀,我們創造性的以經典模型為綱,結合各種發展手段,融測評、報告解讀、工作坊、一對一教練輔導、團隊教練、團隊行動學習等多種促動手段,創造不同的方案組合,形成針對企業的個性化的領導力發展解決方案,

          第三步,在此基礎上再次探索總結其中的規律,形成一套方法論。

          這樣的嘗試已經初見成效。這一切的探索首先從研習經典理論開始:

          我們于2014年成為「領越?領導力」Wiley全球合作伙伴,徐中博士作為「領越?領導力」的Master Facilitator已經成功舉辦了十一期導師認證公開課,并領銜翻譯了領越相關的系列書籍及教材,為中國電信、中國銀行、招商銀行、阿里巴巴、美團點評和清華MBA等中國眾多一流組織舉辦了數十場「領越?領導力」研修內訓工作坊,受到諸多好評;

          我們于2013年亦成為4-D系統的創立者查理·佩勒林博士在中國的核心合作伙伴,6年間,我們聯合查理博士連續舉辦了十期「4-D系統導師認證公開課」,課程持續升級打磨,今年5月中旬剛剛結束的與查理博士合作的第十期4-D系統導師認證公開課更是收獲了9.8分的極高評價。同時,徐中博士與我均是查理親授的Master Facilitator,我們迄今已為企業舉辦了上百場內訓工作坊。今年開始,我的4-D系統導師認證公開課也即將公開亮相,我們期望透過我們的努力讓這樣一套簡潔、優美、簡單可操作的系統可以惠及更多個人及組織;

          我們有幸翻譯了教練領域的經典書目:「高績效教練」,其中徐中博士領銜翻譯了第四版和第五版,我也有幸參與了第五版的翻譯工作。我們在翻譯過程中在琢磨文字的內涵深意時諸多受益。去年7月,我又榮幸的成為「高績效教練」的版權方PCI在中國的首批認證導師,與其他幾位認證導師全年滾動在幾大城市開設公開課。智學明德作為PCI在中國最早的合作伙伴,將聯手把這樣一套融極高智慧的經典系列課程介紹給中國的企業,幫助更多中國的經理人員擁有教練式思維和教練狀態,惠及更多組織;

          徐中博士領銜翻譯的「領導梯隊」已成為眾多企業家和企業大學培養人才的圣經。我們基于此模型自主研發的領導力轉型經典課程也幫助到很多企業開始梳理自己的領導梯隊,建設自己的人才培養體系。有經典為伴,組織的人才建設才有了更加清晰的路徑基礎。

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          接下來我逐一分享一下為什么我們會選擇這四大模型,以及我們理解的其內在邏輯關系是怎樣的:

          「領越?領導力」,通過37年的實證研究總結提煉了全球領導者在最佳表現的時候通常都會做出的這五大習慣行為:以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行以及激勵人心。它給我們提供了一個領導力修煉的路徑圖,并最終落實到可視的30項具體的行為層面。通過行為的持續踐行,內化于心,全方位的修煉提升我們的領導力,為我們的領導力修煉之路提供了一張非常完整的地圖,并配備了指南針和實踐工具。

          而「4-D卓越團隊建設系統」讓我們看到了團隊場域這樣一個全新的視角。站在能量的視角:我們每一個個體都是一個能量體,我們今天聚在這里就組成了一個能量場。如果我們站在場域的視角來管理團隊,可以有些什么不一樣的思考呢?遵循AMBR的原則,4-D系統針對影響注意力(A)的重要因素提供了非常簡約并精準的4-D天性測評工具,幫助我們識別我們的天生優勢;針對心態管理(M),分別對情緒和”Storyline“進行了詳細的探討,幫助我們管理驅動行為的兩大動因;針對行為(B),為我們精選了滿足團隊成員核心需求的八項行為。在此,提示各位注意,4-D系統里提供的8項行為的修煉,是滿足團隊成員的核心需求的,也就是說,這是一個基礎,如果各位知道馬斯洛的需求層次,就會了解,人只有在下一層需求被滿足之后,才可能向上探索。所以我們定位4-D是領導者修煉領導力的入門必修課,是因為我們首先要學習如何滿足團隊成員的核心需求。有了這些分解的能力項,我們最終通過4-D系統學習的是領導者如何用行為影響行為,創造一個高績效的團隊場域,用場域的力量管理團隊。所以,4-D給我們提供了一個管理團隊的磁場理念,這也是一個俯瞰的視角。

          而「高績效教練」我把它比作是一顆明鏡之心,是自我認知和發展的關鍵。我們每一個人首先要自我覺察,要自我擔責,我們在這個過程中只有清晰的看見自己,才能更清晰的洞察他人。這是我們能夠自我發展的基礎,有了這顆明鏡之心,領導力發展才會走上一個高速通道。

          以上三個理論模型的組合修煉是領導者自我修煉的核心基礎。

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          與此同時,我們的領導者還身處組織當中,承擔著組織發展的重任。所以,清晰你的領導角色,以及在組織中應承擔的相應職責,同樣是一個需要學習和清晰定位的功課。而「領導梯隊」就給予了我們這樣的啟發。

          我們需要清晰的是:此刻,我身處哪個層級?我需要承擔怎樣的責任?我需要培養怎樣的領導理念?為此我將怎樣分配我的時間?以及,我的下一個發展層級是什么?我需要為此做怎樣的準備?等等.....我們把「領導梯隊」定位為為勝任職場角色而需要學習的重要功課。

          要知道領導者肩負的是完成任務和輸送人才雙重重任!

          7.結語

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          這就是我們截至目前探索到的一條領導力發展的有效路徑,它足夠經典,也足夠精簡,我們將傾注全部的熱情專注于此,持續踐行,為中國組織的領導者的發展貢獻我們的一己之力!

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          最后分享一個我們的觀點,也是我們的思考。我們認為企業的領導力發展需要領導力文化的建設作為土壤,需要鼓勵一大批優秀的領導者走到前臺,傳播他們的領導理念和領導實踐。在這個過程中,依托經典將幫助他們更好的傳達自己的領導哲學。

          我們認為每一個卓越的領導者都一定是一個優秀的導師,培養領導者走上講臺將是我們其中一大重要使命!

          沃倫·本尼斯說人人都是領導者,領導力是每一個人的事,讓我們從自身發展做起,從我們自己的領導力修煉開始。我們一起在路上......

          謝謝大家!

          (全文完)


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